习近平总书记在全国教育大会上提出的教育强国“六大特质”，凝练了教育强国的根本特征，全面体现了教育的政治属性、人民属性和战略属性的具体要求，为职业教育高质量发展明确了方向。职业教育高质量发展需要深入贯彻“六大特质”要求，推动职业教育主动服务经济社会发展，服务国家重大战略，服务人的全面发展。

　　塑造职业教育的核心价值

　　思政引领力是职业教育高质量发展的思想根基。职业院校不仅要培养学生的技术技能，还需塑造学生的政治信念和道德品质。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将劳模精神、劳动精神、工匠精神融入教育教学，培育与引导学生树立社会主义核心价值观。

　　职业院校要创新思政教育方式，推动课程思政与思政课程同向发力，将思政教育与专业教学有机融合，确保知识传授与思政引领的有机统一。

　　此外，职业院校要借助数字技术，打造“智慧思政”体系，通过大数据、人工智能等工具精准了解学生思想动态，进一步提升思政教育的实效性和有效性。通过构建全员参与、全程覆盖、全方位融入的思政工作格局，使学生在潜移默化中接受正确的思想引导，在培养专业能力的同时，塑造政治信仰和社会责任感。

　　提升职业教育的培养质量

　　人才竞争力是职业教育高质量发展的核心驱动。职业教育应紧密结合国家战略需求和产业发展方向，及时优化专业结构与布局，精准定位人才培养目标，开设具有前瞻性和实用性的专业课程，增强人才培养的针对性和适应性。

　　职业院校要深化校企合作、产教融合，联合区域重点企业共建产业学院、企业学院、现场工程师学院，共推专业、课程、教材、师资、实习实训基地等关键要素改革，加强“五金”建设，全面提升职业教育自身关键办学能力。

　　此外，要贯通“中高本硕”人才培养，适度扩大长学制人才培养规模，打通技术技能人才成长“立交桥”。构建职业教育培训体系，开展面向区域经济社会发展急需紧缺领域的技术技能培训，培养更多与区域经济社会相适应、与新质生产力发展相契合的大国工匠、能工巧匠和高技能人才。

　　推动职业教育的创新转型

　　科技支撑力是职业教育高质量发展的创新引擎。职业院校要积极回应产业行业对应用技术创新需求，发挥职教在科研领域的优势特色，有效开展应用技术研发和服务工作。

　　职业院校要紧跟现代科技发展趋势，积极引入先进技术手段以提升教育质量和教学创新。充分利用数字技术重塑教学生态，打造智慧课堂与智慧校园，推进“AI+职业教育”教学改革，优化课堂教学，为学生提供更直观、生动的学习体验，提升学习效果。职业院校还需将大数据、物联网等前沿科技与专业教育深度融合，开设相关专业课程，培养具备创新与实践能力的复合型人才，为科技创新和产业升级提供有力支撑。

　　此外，职业院校还应主动对接产业需求，通过提供技术咨询、实施技术升级、解决生产中的技术难题等，将最新技术成果转化为社会经济发展的实际应用，为企业和行业提供服务。

　　促进职业教育的公平普惠

　　职业教育的高质量发展与民生保障紧密相连，提升民生保障力不仅能够为社会提供高素质劳动力，还能通过托底式招生、专业化培养，在有效促进教育公平、缩小城乡和区域之间教育差距的同时，确保和提升全社会就业人口就业水平。

　　职业教育应加强对贫困地区和薄弱学校的支持，确保优质教育资源的均衡配置，帮助落后地区学生获得与发达地区同等水平的职业教育机会。同时，政府应加大财政支持，通过奖学金和助学金等措施，保障家庭经济困难学生的受教育权利。

　　职业教育应紧密结合社会需求，特别是新兴产业和就业市场的变化，开设符合社会发展需要的专业课程，提高学生的就业率和职业技能，确保学生能够通过职业教育实现个人职业发展目标。

　　构建职业教育的合作体系

　　职业教育天然有着跨界、开放属性，职业教育的高质量发展离不开社会各界的广泛参与和支持。

　　职业教育要持续做实现代职业教育体系“一体”，建强市域产教联合体和行业产教融合共同体“两翼”，构建政校行企研多方协同育人体系，推动教育资源的整合与优化，确保学生得到全面的教育支持。

　　职业院校要加强与企业、行业协会、科研机构等合作，通过合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，更好地对接市场需求，促进产教融合的深入发展，提高技能人才培养与地方经济结合的紧密度、与行业企业发展需求的适配度。政府应积极搭建社会参与平台，鼓励和支持行业企业、社会组织、社区和家长，共同参与职业教育治理，实现多方协同，资源共享，构建一个多元化、多维度的职业教育合作体系。

　　提升职业教育的全球竞争

　　国际影响力是职业教育走向世界、提升全球话语权的关键。

　　职业院校应坚持“教随产出、校企同行”的理念，通过为中国企业“走出去”提供服务，有组织地培育一批“鲁班工坊”“丝路学院”“中文+职业技能”等国际合作项目，建设一批具有中国特色的海外职业技术学院和海外应用技术大学，打造具有中国特色的“职教出海”品牌，培养适应国际化教学需要的职教师资和服务中国企业海外发展的本土化技术技能人才，进而更好地融入国际产能合作，助力企业在全球市场中的发展。

　　此外，职业院校应加强与国际职业教育机构的合作，牵头或参与开发具有国际影响力的专业标准、课程资源、教学装备等，推动“中国标准”向“国际标准”的转化和推广，为全球职教发展贡献中国智慧与中国方案。

　　“六大特质”为职业教育高质量发展提供了全面的理论指导和实践路径，不仅会推动职业教育质量的全面提升，而且将助力中国在全球教育体系中占据更高的战略地位，为新时代强国建设贡献强大的人才和技术支撑。

　　（作者祝鸿平系浙江省教育科学研究院院长，冯旭芳系浙江省职业教育发展研究院特聘研究员）

作者：祝鸿平 冯旭芳

《中国教育报》2024年10月29日 第05版 版名：职教周刊