——访北京中教启星科技股份有限公司销售总监桑运超

  中教股份此次参展携旗下最新教育信息化、教育装备和教育创客产品亮相展会现场，对中教股份的创客教育空间是如何打造完整的教育创客学习流程，培养学生创新能力的这个问题，桑总监给了如下解答。桑总监谈到，K12创客教育是一个阶段性的教育，目的不是把学生和老师都培养成制造出可市场化产品的创客，而是在校内或者区域内培育创客文化，提供给师生实践的环境即建设创客空间，通过推动创客教育的过程，成就一批有创新能力的老师和学生即教育创客，最终促进多方面的教育变革。在这样的思维指导下，中教股份除了提供一些创客教育用的主要所需器材，重点是提供培养创新能力相关的课程。课程需要包括思维和技能方面的，思维方面的主要有学生自主学习能力、益智思维、发散/半发散/聚合性创新思维、TED演讲等;技能方面的主要有结合器材的快速手绘与纸膜、图形与二维三维设计、草模、手工、模型制作、电子电路开源硬件等。

　　2016年作为“十三五”的开局之年，教育信息化迎来了真正的春。采访中，桑总谈及，现代教育技术包括教育装备和教育信息化，完整的教学过程要有目标、资源、活动、问题、数据、评价。为支持这样的教、学过程就不止是在线教育的虚拟环境或者课堂上的教具、学具，应该包括老师备授课所需的数字资源，课堂上所需的教具、学具、多媒体设备、教室文化环境，还需要考虑过程性评价、数据挖掘、线上线下展示交流的平台。这些需要教育装备、教育信息化的完美结合才能完成。基于以上的考虑中教的地理、数学专用教室配备方案包括常规教学所需的教具和数字资源，学具，老师备课、交流、展示的线上、线下平台，过程性评价的学习评价系统，经过数据挖掘之后的评价报告，除此之外还需要对教、学环境进行学科文化建设。通过老师设计课堂活动，激发学生发现问题，借助软硬件工具才能让学生了解自己，老师了解学生，提高教、学效率，同时为教育管理者科学化管理提供数据参考。

　　如今，“智慧校园”已然成为一个热点话题，每所学校对智能化装备的需求也各趋不同。说到“智慧校园”,何为“智慧”?有了校园管理系统、一卡通、在线教与学系统教育就智慧了吗?“智慧”在百度百科里的解释是由智力体系、知识体系、方法与技能体系、非智力体系、观念与思想体系、审美与评价体系等，多个子系统构成的复杂系统。学校需要开放的观念和思想体系，搭建学科完整的知识体系，过程与结果结合的智能化的评价体系，评价体系包括学习评价、综合素质评价、教学质量评价，通过数据分析结果改善教与学的方法提升教学技能，建设成一个人性化满足个性化并结合学校教、学业务，自动汇聚各种生成性资源，具有智能化大数据分析的校园生态系统，学校根据数据分析报告不断改进形成螺旋上升的发展态势。这里面需要首先考虑各种校园场景的数据化，再结合算法和良好的系统体验才能形成。课堂是校园场景中最重要的一块，专业学科教室的建设更应该纳入到“智慧校园”建设的考虑之中。中教在人、业务、资源融合方面有多年很深的探索，现在已经服务上千万用户，具有大量应用深入活跃度良好的用户平台，从课前、课中、课后全方位支持学校的教与学应用。尤其是在地理、数学专业学科教室的方案中除满足日常教学之外，尤其考虑了数据分析方面的应用，为“智慧校园”的应用提供有源之水。

　　在线教育作为互联网+教育的信息化典型，近年来的发展令人瞩目。一些市场化的课外培训纷纷引进“直播+点播”的在线互动课堂模式。校内教育的最终目标应该是给学生传授知识、培养习惯、启发梦想，课外培训只是辅助完全不能替代校内教育。经过几十年标准化的教育模式，有效提高了国家整体的国民学业水平。但现在的时代需要学生在未来走出校门后进行各种细分领域的创新，学校启发了孩子们的梦想，就需要结合学生的优势和能力进行分层教学、因材施教。借用现代信息化技术智能分析出这些已成为可能，基于教学过程中的大数据分析，针对每位学生实现个性化的教与学一定是势在必行。

　　“人才决定未来，教育成就梦想，中国愿同世界各国一道，开拓更加广阔的国际交流合作平台，积极推动信息技术与教育融合创新发展，共同探索教育可持续发展之路，共同开创人类更加美好的未来。”习近平主席说。在党中央、国务院高度重视、各部门协同推进，企业热情参与下，中国的教育信息化必将加速发展，进入全新阶段。

(来源：中国教育装备网 )